Seminár pre knihovníkov, učiteľov a rodičov s pedagogičkou PhDr. Ľudmilou Hrdinákovou, CSc., ktorá sa venuje psychológii čítania, metodike práce s detskými čitateľmi. Upriamuje sa aj na programy a stratégie čitateľstva a čitateľskú gramotnosť.
“Za posledné roky nastal obrovský posun v oblasti technológií a médií. Rastú nám obrazovkové deti. Čítanie je pre ne ďaleko náročnejšie ako pozeranie do obrazoviek a podľa neurológov sa už odráža aj na zmenenej štruktúre nášho mozgu.
Znamená to, že je pre ne čítanie náročnejšie ako bolo pre deti kedysi. Najväčší problém našich detí je, že nečítajú. Nemyslím tým sociálne siete a internet, ale hlboké literárne čítanie aspoň 3 hodiny denne. To tu jednoducho nie je. Dokážeme čítať orientačne, rýchlo a plytko a v dôsledku toho sa náš mozog nevyvíja tak, ako potrebujeme. Aj načrtnutá obrazovková „pažravosť“ má vplyv na zmenu mentálnych schopností a motivácií detí. Aj pri čítaní platí Matúšov efekt, ktorý hovorí, že „bohatí budú bohatší a chudobní ešte chudobnejší.“ Ak sa u dieťaťa schopnosť čítať netrénuje, tak sa bude stále zhoršovať a v škole bude zaostávať stále viac. Môže sa u neho vytvoriť cyklus zlyhávania, ktorý je spojený so slabšími výkonmi, vyhýbaním sa čítaniu a demotiváciou, a keď nemá motiváciu, má o polovicu menšiu šancu uspieť. Deti, ktoré majú potrebné čiastkové „čitateľské“ schopnosti nacvičené, ľahko napredujú a rozdiel sa medzi spolužiakmi zväčšuje.“
PhDr. Ľudmila Hrdináková, CSc.
Vstup voľný.
0 Comments